Pendampingan Iman Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Pendidikan Agama Katolik melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)
DOI:
https://doi.org/10.58374/sepakat.v12i2.529Keywords:
Catholic Adolescents, Catholic Religious Education, Deep Learning, Faith Accompaniment, Faith FormationAbstract
Faith education among junior high school students faces challenges related to formalistic understandings of faith, socio-cultural change, and digital environments that shape how adolescents interpret religious values. Although deep learning has increasingly been discussed in education, its integration with Catholic adolescent faith accompaniment remains conceptually underdeveloped. This literature review analyzes the role of the pedagogical Deep Learning approach in supporting faith accompaniment in Catholic Religious Education. The study uses an integrative literature review of peer-reviewed articles, academic books, official Indonesian education policy documents, and Catholic Church documents, with emphasis on literature published from 2015–2026 while retaining seminal works required for theoretical grounding. Sources were analyzed through qualitative content analysis and thematic synthesis using theological, pedagogical, and adolescent-development categories. The synthesis indicates that mindful, meaningful, and joyful learning can be conceptually aligned with a faith-formation trajectory of knowing, internalizing, and living faith when mediated by reflective dialogue, authentic action, and collaboration among teachers, families, and faith communities. The study proposes an operational conceptual model linking understanding, application, and reflection with faith formation and authentic assessment, while emphasizing that its effectiveness requires empirical testing.
References
Albani, A. F. (2025). Relevansi Kurikulum Deep learning dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Jurnal Kependidikan dan Ilmu Sosial, 20(1).
Andika, A. W., Nurhakim, L., & Andas, N. H. (2025). Penggunaan Deep learning untuk Memprediksi Kinerja Akademik dan Memberi Dukungan yang Tepat bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 4(7).
Anggal, N. (2024). Optimalisasi Katekese Sekolah: Mengintegrasikan Strategi Pedagogis dan Pembentukan Iman untuk Perkembangan Siswa secara Holistik. Journal of Educational and Cultural Studies, 2(3).
Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, M., Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, S., & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan Implementasi Pendekatan Pembelajaran Deep learning untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan kepada Masyarakat, 6(1).
Fowler, J. W. (1981). Stages of faith: The psychology of human development and the quest for meaning. Harper & Row.
Francis. (2019). Christus vivit: Post-synodal apostolic exhortation to young people and to the entire People of God. Libreria Editrice Vaticana.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin.
Gale, S., Tanureja, I. S., & Warsono, A. T. E. (2023). Manfaat Penggunaan Media Sosial Instagram bagi Orang Muda Katolik Nusa Tenggara Timur di Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 23(2).
Gulo, R. P., Zai, N., & Balukh, S. D. (2025). Integrasi Logika Kritis dalam Pendidikan Agama Kristen: Membangun Iman yang Rasional di Era Digital. Jurnal Teologi dan Pendidikan kristen, 6(1).
Hutajulu, L. A., Simarmata, F., Simbolon, E., & Waruwu, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Pembinaan Iman Peserta Didik di SMP St. Thomas 3 Medan. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 2(7).
Jatmiko, R. T., & Wilhelmus, O. R. (2024). Pengaruh Pengajaran Agama Katolik terhadap Pembentukan Karakter Kristiani Kasih, Rela Berkorban, dan Damai pada Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 24(2).
Katekismus Gereja Katolik (Komisi Kateketik Konferensi Waligereja Indonesia, penerj.). (1999). Konferensi Waligereja Indonesia (KWI).
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam: Menuju pendidikan bermutu untuk semua. Kemendikdasmen.
Kolin, V. N., & Daryanto, D. (2023). Peran Katekis dalam Pembinaan Iman Orang Muda Katolik Paroki St. Maria Magdalena Nangahure. Jurnal Pendidikan dan Theologi, 3(6).
Komisi Kateketik Regio Jawa. (2019). Pendampingan Iman Katolik Anak Usia Dini: Formatio Iman Berjenjang. Kanisius.
Konsili Vatikan II. (1990). Pendidikan Kristen (Gravissimum Educationis) (R. Hardawiryana, penerj.). Dalam Dokumen Konsili Vatikan II. Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI.
Labina, A. H. (2022). Pengembangan Karakter dan Iman Kristiani melalui Pendidikan Agama Katolik bagi Peserta Didik Kelas IV SDI Beloaja. Jurnal Agama, Pendidikan dan Budaya, 3(1).
Lay, S. (2025). Tantangan dan Solusi Guru PAK dalam Menerapkan Pembelajaran PAK melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Magistra, 3(3).
Lay, S., Ndoa, P. K., & Hutapea, A. K. (2024). Penerapan Teori Belajar Kognitif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik menurut David Ausubel. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 13(1).
Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Melyawanto, D., & Wilhelmus, O. R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik terhadap Perkembangan Iman dan Perubahan Perilaku Siswa Sekolah Menengah Pertama Katolik di Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 19(1).
Novemiyawati, E., Silalahi, M. D., & Suswati, S. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Pembentukan Komunitas Belajar yang Beriman. Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 1(1).
Nurhasanah, & Pujiati. (2025). Penerapan Pendekatan Deep LearningPada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1).
Poniman, & Pratiwi, R. G. (2025). Membentuk Kecerdasan Spiritual pada Anak Usia Dini melalui Lingkungan Keluarga dengan Pendekatan Deep Learning. Jurnal Psimawa, 8(1).
Pontifical Council for Promoting the New Evangelization. (2020). Directory for catechesis. Libreria Editrice Vaticana.
Prayitno, A. D., Hartutik, H., Sugiyana, F., Astuti, A., & Setiyaningtiyas, N. (2024). Penguatan Kompetensi Para Pendamping Iman Anak Kevikepan Semarang (Strengthening the Competence of Children’s Faith Companions of Semarang Diocese). Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana, 2(1), 171-179.
Putri, R., Ardhiansyah, S. S., Kurnia, H., Sari, M. I., & Putri, M. F. J. L. (2022). Penerapan Deep learning dalam Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Pamulang, 2.
Rebong, P. U. (2021). Pelaksanaan Pendidikan Agama Katolik sebagai Upaya Meningkatkan Perkembangan Iman Peserta Didik. Jurnal Agama, Pendidikan dan Budaya, 2(1).
Reyaan, V. S., & Tarihoran, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Katolik dalam Bina Iman Anak di Keluarga. Jurnal Pendidikan dan Theologi, 3(3).
Sestriani, R. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik Terhadap Pertumbuhan Iman Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sipora. Jurnal Pendidikan dan Theologi, 2(12).
Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran Agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran, 5(3).
Sirumapea, M. H., & X, I. S. P. (2023). Peran Guru dalam Pendidikan Agama Katolik Terhadap Pertumbuhan Iman Anak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 3(9).
Synod of Bishops. (2018). Young people, the faith and vocational discernment: Final document of the XV Ordinary General Assembly of the Synod of Bishops. Vatican.
Tarigan, M. B., & Tibo, P. (2025). Diakonia Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8).
Tobeli, E., Colia, S. A. B. S., Sugiarto, B., Waruwu, M., Monely, B. J. E., & Basule, J. E. S. (2025). Mengembangkan Karakter Siswa yang Unggul dan Mandiri melalui Pendekatan Deep learning dalam Pembelajaran PAK. Jurnal Teologi, 5(2).
Tukan, M. E., Bhoki, H., & Kwen, K. M. (2025). Kontribusi Pendekatan Konstruktivisme dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMA Negeri 1 Lewolema. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(3).
Widiansesi, W., & Kamal, M. (2025). Analisis Kritis Deep learning sebagai Strategi Transformasi Nilai Spiritual dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Transformasi Pendidikan Modern, 6(3).
