Peran Guru Agama Katolik Dalam Penanaman Nilai Kristiani Di Sekolah Menengah Atas Sekecamatan Sekadau Hulu
Keywords:
Teacher's Role, , Catholic Religious Education, Christian ValuesAbstract
The issue in this research is the lack of quality in learning, including in Catholic religious education. This certainly affects the instillation of values, which is the primary goal of learning. Therefore, the demand for teachers to become more professional is a key requirement. This study examines the role of Catholic Religious Education teachers in instilling Christian values. The research method used is qualitative, employing interview and documentation techniques to collect data. The data analysis technique for interview results involves reducing interview data, analyzing the results, and drawing conclusions. The interview process was conducted with Catholic religion teachers and students in three schools. This research was carried out in Sekadau Hulu District, involving three senior high schools in the district. The findings show that Catholic Religious Education teachers have not fully made the instillation of Christian values the primary goal of learning. The learning process tends to be merely formal, causing students to engage in it only as a graduation requirement. Teachers' preoccupation with administrative tasks also impacts the meaningfulness of the learning experience. The role of Catholic Religious Education teachers has not been maximized; learning is primarily a transfer of knowledge, and the practical activities carried out appear to have little meaningful impact on students.
References
Agustinus Wisnu Dewantara. (2015). PANCASILA SEBAGAI PONDASI PENDIDIKAN AGAMA DI INDONESIA. Pancasilasebagai Pondasi Pendidikan Agama Di Indonesia, V(1), 1–14.
Alexander, M., Sukatno, A., & Paska, P. I. N. (2022). Harapan, Komitmen dan Panggilan Guru Agama Katolik Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kota Malang. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 1(4), 118–126. https://doi.org/10.56393/intheos.v1i4.536
Astuti, A., Setiyaningtiyas, N., Tinggi Pastoral Kateketik Santo Fransiskus Asisi Semarang, S., & penulis, K. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Agama Katolik SD-SMP-SMA Se-Paroki Kudus dan Jepara Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 3(1), 2964–5271. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v3i1.2144
Azi, P. Y. (2021). Implementasi Prinsip-Prinsip Dasar Pendidikan Katolik Seturut Deklarasi Gravissimum Educationis di Sekolah Tinggi Pertanian Flores Bajawa (Stiper Fb). Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 91–98. http://ejurnal.unisap.ac.id/index.php/edukasitematik/article/view/135
Budianto, T. (2020). PENGHAYATAN SPIRITUALITAS KATEKIS BAGI MAHASISWA STKIP WIDYA YUWANA [STKIP WIDYA YUWANA]. http://eprints.widyayuwana.ac.id/id/eprint/315/1/PENGHAYATAN SPIRITUALITAS KATEKIS BAGI MAHASISWA STKIP WIDYA YUWANA.pdf
Datus, K., Wilhelmus, O. R., & Yuwana, S. W. (2018). Peranan Guru Agama Katolik Dalam Meningkatkan Mutu Dan Penghayatan Iman Siswa Sekolah Menengah Tingkat Atas Kota Madiun Melalui Pengajaran Agama Katolik. Jpak, 20, 144–166.
Derung, T. N., & Alexander, M. (2020). Peran Keluarga Muda Katolik Dalam Membangun Keharmonisan Keluarga. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 5(1), 28–46. https://doi.org/10.53544/sapa.v5i1.121
Desti Saraswati, M. S. (2020). Partisipasi Aktif OMK dalam Mengembangkan Inkulturasi Musik Liturgi di Gereja Santa Maria Assumpta Pakem Yogyakarta. Invensi, 5(1), 37–49. https://doi.org/10.24821/invensi.v1i1.3865
Dewantara, A. W., & Permana, N. S. (2018). Penelitian Terhadap Minat Menjadi Guru Agama Dan Katekis Di Stkip Widya Yuwana Madiun. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 19(10), 39–49. https://doi.org/10.34150/jpak.v19i10.37
DJO, F. (2023). Hidup Bakti Menurut Dokumen Vita Consecrata Paus Yohanes Paulus II Dan Relevansinya Bagi Para Karmelit.
Ermindyawati, L. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Perilaku Siswa-Siswi Di SD Negeri 01 Ujung Watu Jepara. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 40–61. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.27
Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. PT Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=vp5OEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Febriana,+R.+Kompetensi+Guru.+Jakarta:+Bumi+Aksara.&ots=E8LAhTznXo&sig=Zoq5QA3OcRkxnx5aOKL_S5RL0b8&redir_esc=y#v=onepage&q=Febriana%2C R. Kompetensi Guru. Jakarta%3A Bumi Aksara.&
H. G. Tinenti, Y. Siono, E. B. O. (2021). PELAKSANAAN BELAJAR-MENGAJAR DALAM SITUASI PANDEMIK COVID-19 DI SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH KOTA KUPANG. Vocat: Jurnal Pendidikan Katolik, 1(2), 68–78. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=4qhC_o8AAAAJ&citation_for_view=4qhC_o8AAAAJ:2osOgNQ5qMEC
Kana, K., Boli, B. A. P., & Tarihoran, E. (2022). Peran Pendidikan Agama Katolik dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 2(3), 72–76. https://doi.org/10.56393/intheos.v2i3.1226
Kurniadi, T. (1970). Penguasaan Diri Hamba Tuhan Dalam Pelayanan Kajian Eksegetikal 2 Timotius 4:1-8. Manna Rafflesia, 3(2), 131–156. https://doi.org/10.38091/man_raf.v3i2.72
Kwirinus, D., & Saeng, V. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Kristiani dan Tanggung Jawab Kaum Awam dalam Perkembangan Panggilan Imam di Kalangan Kaum Muda. Vocat: Jurnal Pendidikan Katolik, 3(2), 62–69.
Linda. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik Dalam Pendidikan Iman Dan Karakter Anak Di Sekolah. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 2(1), 119–126. https://ejurnal.stpkat.ac.id/index.php/jutipa/article/download/243/239/731
MUGA, V. L. (2022). Seruan Cinta Kasih Perkawinan DalamAmoris Laetitia Sebagai Upaya Pencegahan Terjadinya Kekerasan DalamRumah Tangga.
Muhsinin, U., & Fatmawati, K. (2020). Validitas dan Praktikalitas Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Terintegrasi Research Based Learning. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(1), 201. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i1.791
Ndraha, N. A., & Tangkin, W. P. (2021). Guru Sebagai Inovator Dalam Penanaman Nilai Moral Siswa Berdasarkan Pandangan Kristiani Di Era Digital. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 5(1), 71–86. https://doi.org/10.51730/ed.v5i1.67
Paula Sulastika, Hemma Gregorius Tinenti, Laurentinus Steven, Korina, E. V. K. (2020). Jurnal selidik. Jurnal Selidik, 1(1), 23–39.
Petrus Riyant, G. B. (2022). TRANSFORMASI IMAN DALAM KEHIDUPAN GEREJA PERDANA MENUJU GEREJA SINODAL: DALAM BINGKAI TEPAS DAN ARDAS KEUSKUPAN KETAPANG. https://jurnalaggiornamento.id/index.php/amt/article/view/44/34
Pius X, I., Resi, H., & Peha, Y. D. (2022). Peran Guru Agama Katolik Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumba Barat Daya. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 1(3), 84–91. https://doi.org/10.56393/intheos.v1i3.531
Pranyoto, Y. H. (2018). Revitalisasi Pendidikan Agama Katolik Di Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Moralitas Anak Didik. Jurnal Masalah Pastoral, 6(2), 40–58. https://doi.org/10.60011/jumpa.v6i2.67
R. Hardawiryana (Penerjemah). (2004). Dokumen Konsili Vatikan II (K. W. I. (KWI) (ed.)). Grafika Mardi Yuana.
Sapdi, R. M. (2023). Peran Guru dalam Membangun Pendidikan Karakter di Era Society 5.0. Jurnal Basicedu, 7(1), 993–1001. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4730
Sembiring, M., Guna Sitepu, A., Wiro Ginting, A., & Tibo, P. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik SMA Swasta Santa Maria Kabanjahe. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 2(1), 037–050. https://doi.org/10.52110/jppak.v2i1.30
Sucipta, I. M. D., Rai, I. M., Widanta, J., & Aryana, I. N. R. (2024). Masa Depan Guru Bahasa Indonesia di Era Kecerdasan Buatan ( AI ). September, 66–74.
Sulistyo, S. K. B., Antony, R., & Mulyatno, C. B. (2023). ANALISIS TERANG AMORIS LAETITIA DAN ECCLESIA DOMESTICA PADA KONTEN YOUTUBE DESAHAN FOKUS MINOMARTANI. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 6(1), 52–66. https://doi.org/10.47457/PHR.V6I1.318
Surya, A., & Setinawati, S. (2021). Pemikiran diskursif amanat agung Injil Matius 28:18-20. Kurios, 7(1), 42. https://doi.org/10.30995/kur.v7i1.242
Suryosumunar, J. A. Z. (2019). Hak Asasi Dan Kewajiban Moral Manusia Dalam Perspektif Richard Rorty. Jurnal Filsafat Arete, 8(2), 101–109.
TAUR, A. (2021). Rekonstruksi Gender Dalam Upaya Mengatasi Ketidakadilan Terhadap Perempuan.
TIBA, M. R. (2022). Implikasi Etis Konsep Imperatif Kategoris Immanuel Kant terhadap Penghayatan Hidup Religius Dewasa Ini.
Tibo, P. (2020). Guru Model Pendidikan Hidup Rohani Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan), 1(1), 41–46. https://www.ejurnal.org/index.php/selidik/article/view/7
Tibo, P., Situmorang, R. T. M., & Simbolon, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Keagamaan Katolik Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik SMA St. Antonius Bangun Mulia Medan. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 3(2), 150–169. https://doi.org/10.52110/jppak.v3i2.116
Tinenti, H. G. (2022). Sakramen Tobat Antara Formalitas dan Urgensitas. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(8). https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/8715/5308
Widiatna, A. D. (2020). Transformasi Pendidikan Calon Katekis Dan Guru Agama Katolik Di Era Digital. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 20(2), 66–82. https://doi.org/10.34150/jpak.v20i2.280
Widiatna, A. D. (2022). Mewariskan Iman Dan Nilai-Nilai Kristiani. 22(1), 66–80.
